အိုေဟာင္းေဆြးေျမ႔ေနတဲ႔ ျပိဳလဲမတတ္ျဖစ္ေနတဲ႔
အိမ္အိုႀကီးကိုေဆးသုတ္အလွဆင္ယံုနဲ႔ျပီးဆံုးၾကေတာ့မွာလား
9-9-2001
စကၤာပူ သက္ႀကီးဝါရင့္ဝန္ႀကီး လီကြမ္ယူသည္
စကၤာပူႏိုင္ငံလံုးဆိုင္ရာ အလုပ္သမားသမဂၢကြန္ယက္(အင္တီယူစီ)ထူေထာင္
သည့္အႏွစ္(၄၀)ေျမာက္ အထိမ္းအမွတ္ ညစာစားပြဲတြင္
ေအာက္ေဖၚျပပါ မိန္႔ခြန္းကို ေျပာဆိုခဲ႔ပါသည္။
"ပညာေရးသည္ စကၤာပူႏိုင္ငံ၏ ေအာင္ျမင္မႈအတြက္
အဓိကေသာ့ခ်က္ျဖစ္ျပီး စကၤာပူႏိုင္ငံေရွ႕သို႔ခ်ီတက္ေရးအတြက္ နည္းလမ္းမွာ
ပညာေရးက်ြမ္းက်င္မႈ အသိပညာႏွင့္နည္းပညာ
အဆင့္တိုးျမင့္ေပးရန္သာျဖစ္သည္။"
2001 ခုႏွစ္က မည္သည့္မဂၢဇင္းထဲမွ ကူးယူထားမွန္း
မမွတ္မိေတာ့ပါ။စကၤာပူႏိုင္ငံသည္ ျဗိတိသ်ွလက္ေေအာက္မွ ၁၉၅၉ႏွစ္တြင္ ကိုယ္ပိုင္အုပ္ခ်ဳပ္ခြင့္ရခဲ႔ေသာ ႏိုင္ငံငယ္ေလးျဖစ္ပါသည္။
လီကြမ္ယူသည္ ဝန္ႀကီးခ်ဳပ္အျဖစ္ တာဝန္ယူ၍
ႏိုင္ငံံကိုဦးေဆာင္ လမ္းျပခဲ႔သည္။ ထိုအခ်ိန္တြင္
ျမန္မာႏိုင္ငံသည္လြတ္လပ္ေရးရၿပီး အခ်ိန္ကာလအားျဖင့္(၁၀)ႏွစ္ေက်ာ္ ၾကာခဲ႔ၿပီျဖစ္သည္။
လီကြမ္ယူသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံသို႔ ခ်စ္ၾကည္ေရးခရီးစဥ္ျဖင့္
လာေရာက္လည္ပတ္ခဲ႔ပါသည္။ ထိုအခါ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏
ျမိဳ႕ေတာ္ ရန္ကုန္ျမိဳ႕၏ သာယာလွပပံုကို ေတြ႕ျမင္သြား
ခဲ႔သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ စကၤာပူကို ရန္ကုန္ျမိဳ႕ကဲ႔သို႔
လုပေအာင္ လုပ္ေဆာင္မည္ဟု ၾကံဳးဝါးသြားခဲ႔သည္။
ၾကံဳးဝါးသြားသကဲ႔သို႔ စကၤာပူကို စီးပြားေရး ဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္
ေအာင္ ဦးေဆာင္ၾကိဳးပမ္းျပီး စကၤာပူကို ေခတ္မီဖြံ႕ျဖိဳး
တိုးတက္ေသာ က်ြန္းႏိုင္ငံအျဖစ္ေရာက္ရွိေအာင္
အံ႔မခန္း ၾကိဳးစားဦးေဆာင္ႏိုင္ခဲ႔သည္။
ႏိုင္ငံေတာ္ စီးပြားေရးဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္ ဦးေဆာင္
ၾကိဳးပမ္းေရးတြင္ ပညာေရးကဏၭသည္ လြန္စြာအေရးပါ
အရာေရာက္ပံုကို သိရွိနားလည္ခဲ႔ေသာေၾကာင့္
"ပညာေရးသည္ စကၤာပူႏိုင္ငံ၏ ေအာင္ျမင္မႈအတြက္
အဓိကေသာ့ခ်က္ျဖစ္ျပီး စကၤာပူႏိုင္ငံေရွ႕သို႔ခ်ီတက္ေရးအတြက္ နည္းလမ္းမွာ
ပညာေရးက်ြမ္းက်င္မႈ အသိပညာ ႏွင့္ နည္းပညာအဆင့္
တိုးျမင့္ေပးရန္ျဖစ္သည္"ဟု စကၤာပူ ႏိုင္ငံလံုးဆိုင္ရာ
အလူပ္သမား သမဂၢကြန္ယက္ ထူေထာင္သည့္
အႏွစ္(၄၀)ေျမာက္ အထိမ္းအမွတ္ညစာစားပဲြတြင္
မိန္႔ခြန္းေျပာၾကားခဲ႔ပါသည္။
ပညာေရးကို အေျခခံအုတ္ျမစ္ခ်၍ ႏိုင္ငံဖြံျဖိဳးတိုးတက္ေရး
အတြက္ ပညာတတ္ ပညာရွင္မ်ားစြာကို ေမြးထုတ္ခဲ႔ေပ
သည္။လီကြမ္ယူသည္ အေမရိကန္ႏိုင္ငံ တကၠုသိုလ္တစ္ခုမွဘြဲ႕ရယူထားသူတစ္ေယာက္
ျဖစ္ပါသည္။ပညာတတ္တစ္ေယာက္ ျဖစ္ပါသည္။ပညာတတ္တစ္ေယာက္ျဖစ္၍ ပညာ၏တန္ဘိုးကိုနားလည္ သေဘာေပါက္သည္ဟု
ထင္ျမင္မိပါသည္။ထို႔ေၾကာင့္ ပညာေရးကို အေျခခံအုတ္ျမစ္ခ်ျခင္းျပီးမွက်န္နယ္ပယ္ေပါင္းစံုကို
အရွိန္အဟုန္ျဖင့္ တိုးတက္ေအာင္ စကၤာပူႏိုင္ငံကို
ဦးေဆာင္ဦးရြက္ ျပဳႏိုင္ခဲ႔ပါသည္။
မဆ လေခတ္တြင္ ပညာတတ္ ပညာရွင္မ်ား ေပၚထြက္ခဲ႔ပါသည္။ထိုပညာရွင္မ်ားကို ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္လမ္းစဥ္ပါတီ ဟုေသာ ပံုစံခြက္ထဲသို႔
ထည့္ခဲ႔ပါသည္။ သို႔ေသာ္ ပညာရွင္စစ္ေသာ
ပညာရွင္ပီသေသာ ပညာရွင္စစ္စစ္တို႔သည္
အမွားကို အမွားမွန္း အမွန္ကို အမွန္အမွန္း
သိ ျမင္ သံုသပ္ ဆင္ျခင္ႏိုင္စြမ္းရွိေသာသူမ်ား
ျဖစ္ေပသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ထိုေခတ္ကာလမွ
ပညာရွင္မ်ားသည္ တိုင္းတစ္ပါးသို႔ အေျခခ်ရန္
ထြက္ခြာသြားၾကပါသည္။ဦးေႏွာက္ယိုစီးမႈမ်ား
ျဖစ္ေပၚခဲ႔ရပါသည္။ပညာကို ဦးစားမေပးပဲ
ႏိုင္ငံဦးေဆာင္သူမ်ားသည္ မိမိအေရးကိုသာဦးစားေပးခဲ႔ၾကပါသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံ၏စီးပြားေရးသည္လည္း
နစ္သထက္နစ္လာခဲ႔ရပါသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံကို ဦးေဆာင္ခဲ႔ၾကေသာသူမ်ားသည္
ပညာရွင္မ်ားကို ဦးစားမေပးျခင္း မိမိအရးကိုသာ
ဦးစားေပးခဲ႔ျခင္းတို႔ေၾကာင့္ ႏိုင္ငံသည္ ဆင္းရဲတြင္း
နစ္သထက္နစ္ျမဳတ္လာခဲ႔ရေပသည္။ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ
ဖြံျဖိဳးတိုးတက္ဖို႔ဆိုလ်င္ ပညာေရးသည္သာ
အဓိကက်သည္ဟုယူဆပါသည္။ပညာရွင္မ်ားသည္သာ
မိမိက်ြမ္းက်င္ရာနယ္ပယ္ကို ဖြံျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္
ဦးေဆာင္ဦးရြက္ ျပဳႏိုင္မည္ဟု အျပည့္အဝ
ယံုၾကည္ထားပါသည္။
စီးးပြားေရးပညာရွင္သည္ႏိုင္ငံ၏
စီးပြားေရးတိုးတက္ေစရန္လုပ္ေဆာင္မည့္ အခန္းကဏၭတြင္ ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
ဥပေဒပညာရွင္မ်ားသည္ ႏုိင္ငံ၏တရားစီရင္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
စက္မႈပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏စက္မႈစီးပြားဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
သစ္ေတာပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏သစ္ေတာစီးပြားဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
စိုက္ပ်ိဳးေရးပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏စိုက္ပ်ိဳးစီးပြားဖြ႔ံျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
ပညာရွင္မွန္သမ်ွသည္
မိမိႏွင့္သက္ဆိုင္ရာအခန္းကဏၭဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေရးတြင္
ဦးေဆာင္သင့္သည္မွာမလြဲႏိုင္ေသာ အမွန္တရားပင္ျဖစ္ေပသည္။
သို႔မွသာ ႏိုင္ငံ၏ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္မႈသည္
ဧကန္မုခ် လ်င္ျမန္စြာ ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေပမည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္မႈတြင္
ပညာေရးသည္အလြန္အေျခခံက်ေသာ
အခန္းကဏၭမွာ ေနရာယူထားပါသည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ျမန္မာႏိုင္ငံဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေရးတြင္
ပညာေရးကိုအေျခခံအုတ္ျမစ္အျဖစ္ မျဖစ္မေန
စီမံကိန္းခ်မွတ္လုပ္ေဆာင္ရေပမည္။ ပညာတတ္မ်ား
ေပါမ်ားလာပါမွ ဆိုင္ဆိုင္ရာ အခန္းကဏၭမ်ား
ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္လာေပမည္။ ယၡဳေခတ္ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္
ႏွစ္စဥ္ တကၠသိုလ္မ်ားမွ ဘြဲ႔ရပညာတတ္မ်ား
အမ်ားအျပား ေမြးထုတ္ေပးေနတာပဲ။
ဘာလို႔ ႏိုင္ငံက မတိုးတက္တာလဲဟု
ျပန္လည္၍ေမးခြန္ထုတ္စရာရွိပါသည္။
ထိုေမးခြန္းကို ရိုးသားစြာ ေျဖဆိုပါမည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံရွိ တကၠသိုလ္မ်ားမွ ေမြးထုတ္လိုက္ေသာ
သူမ်ားသည္ ပညာတတ္လာသူူမ်ားမဟုတ္ပါ။
သညာတတ္မ်ားသာျဖစ္ပါသည္။
သညာတတ္မ်ားျဖင့္ ႏိုင္ငံကို မည္သို႔ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္
လုပ္ေဆာင္၍ရမည္နည္း။
တည့္တည့္ေျပာပါမည္။
မည္သို႔မ်ွလုပ္ေဆာင္၍မရႏိုင္ပါ။
ႏိုင္ငံဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္လိုလ်င္ ပညာရွင္ ပညာတတ္မ်ား
ဧကန္မုခ် ေမြးထုတ္ရေပမည္။ ေမြးထုတ္လိုလ်င္
ယၡဳေခတ္ ပညာေရးစနစ္ျဖင့္ မေအာင္ျမင္ႏိုင္ပါ။
မူလည္းျပင္ရပါမည္။လူလည္းျပင္ရပါမည္။
မူျပင္လ်င္လည္း အဆင့္ျမင့္ပညာတြင္သာ
ျပင္၍မရ။အေျခခံတြင္လည္း ျပင္ကိုျပင္ရပါမည္။
လူျပင္ရန္မွာလည္း အေျခခံပညာမူလတန္း
ဆရာဆရာမမ်ားမွစတင္၍ မလဲြမေသြ
ျပဳျပင္ရပါမည္။ ပညာတတ္မ်ားေပၚထြက္မလာပဲ
သညာတတ္မ်ားသာ ေပၚထြက္လာရသည့္
အဓိကလက္သည္မွာ သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းထိ
ပညာသင္ၾကားေပးေနၾကေသာ ဆရာဆရာမမ်ားပင္
ျဖစ္ပါသည္။ႏိုင္ငံေတာ္မွ အေျခခံေက်ာင္းမ်ားကို
အတန္းတင္စာေမးပြဲတြင္ မေအာင္မေနရစနစ္
ခ်မွတ္ေပးပါသည္။ထိုအခါ ဆရာဆရာမမ်ားသည္
စာေမးပြဲတြင္ ေမးမည့္ေမးခြန္းကို စာေမးပြဲေျဖဆိုရန္
နီးကပ္လာလ်င္ ကြက္တိ ဤူသည္မေရြ႕သင္ၾကားျပသ
ပါေတာ့သည္။ထို႔ေၾကာင့္သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းထိေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္ေန႔စဥ္စာမွန္မွန္မက်က္ေတာ့ပဲ
စာေမးပြဲနီးလ်င္ ဆရာဆရာမမ်ားကေပးမည့္
ေမးခြန္းကိုသာလ်င္ ေစာင့္ေမ်ွာ္ေနေတာ့သည္။ေပးလာေသာအခါ နားလည္ျခင္းမလည္ျခင္းက
အဓိကမက်။ေမးခြန္းႏွင့္ကြက္တိေပးလာေသာ
စာမ်ားကို က်က္တူေရြးစာအံသကဲ႔သို႔
မ်က္စိမိွတ္ကာ အာဂံုေဆာင္ အလြတ္က်က္မွတ္ပါသည္။
မေျဖႏိုင္လည္း ေအာင္ပါသည္။ေျဖႏိုင္လည္း
ေအာင္ပါသည္။မေအာင္မရွိ ငါ့တပည့္ ဟုပင္ေျပာဆိုသမႈ
ျပဳၾကပါသည္။သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းအထိ
စာေမးပြဲနီးလ်င္ ဆရာဆရာမမ်ားမွခ်ေပးမည့္
ေမးခြန္းကိုေစာင့္၍ စာက်က္ေျဖဆိုလာၾကေသာ
အက်င့္မ်ားေၾကာင့္ ဒသမတန္း အေရာက္တြင္
တဘုန္းဘုန္း စာေမးပြဲက်ပါေတာ့သည္။ဇြဲ လံု႔လ
ဝီရိယ ေကာင္းေသာ ကေလးမ်ားသာ
ဒသမတန္းတည္းဟူေသာ
အခက္ခဲဆံုးတံတိုင္းၾကီးကို ျဖတ္ေက်ာ္ႏိုင္ပါေတာ့သည္။
ထိုသို႔ဒသမတန္းေအာင္ျမင္လာေသာ
ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္
စာသင္ခ်ိန္စာထဲစိတ္မဝင္စား။
စာေမးပဲနီးမွ ထြက္လာမည့္ေမးခြန္းကို
ေမ်ွာ္ကိုးေသာအက်င့္မ်ားသည္ တကၠသိုလ္ထိ
ယူေဆာင္လာၾကပါသည္။
ထိုအက်င့္ပါလာေသာ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္
၄င္းအက်င့္အတိုင္းပင္ဆက္လက္သြားၾကပါသည္။
ဤသို႔ေသာေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားျဖင့္
ႏိုင္ငံေတာ္ကိုဦးေဆာင္မည့္ ပညာတတ္မ်ား
မည္သို႔မည္ပံု ေမြးထုတ္ၾကမည္နည္း။
ရင္ေလးစရာ အလြန္ပင္ေကာင္းလွပါေတာ့သည္။
္
လီကြမ္ယူသည္ ဝန္ႀကီးခ်ဳပ္အျဖစ္ တာဝန္ယူ၍
ႏိုင္ငံံကိုဦးေဆာင္ လမ္းျပခဲ႔သည္။ ထိုအခ်ိန္တြင္
ျမန္မာႏိုင္ငံသည္လြတ္လပ္ေရးရၿပီး အခ်ိန္ကာလအားျဖင့္(၁၀)ႏွစ္ေက်ာ္ ၾကာခဲ႔ၿပီျဖစ္သည္။
လီကြမ္ယူသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံသို႔ ခ်စ္ၾကည္ေရးခရီးစဥ္ျဖင့္
လာေရာက္လည္ပတ္ခဲ႔ပါသည္။ ထိုအခါ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏
ျမိဳ႕ေတာ္ ရန္ကုန္ျမိဳ႕၏ သာယာလွပပံုကို ေတြ႕ျမင္သြား
ခဲ႔သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ စကၤာပူကို ရန္ကုန္ျမိဳ႕ကဲ႔သို႔
လုပေအာင္ လုပ္ေဆာင္မည္ဟု ၾကံဳးဝါးသြားခဲ႔သည္။
ၾကံဳးဝါးသြားသကဲ႔သို႔ စကၤာပူကို စီးပြားေရး ဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္
ေအာင္ ဦးေဆာင္ၾကိဳးပမ္းျပီး စကၤာပူကို ေခတ္မီဖြံ႕ျဖိဳး
တိုးတက္ေသာ က်ြန္းႏိုင္ငံအျဖစ္ေရာက္ရွိေအာင္
အံ႔မခန္း ၾကိဳးစားဦးေဆာင္ႏိုင္ခဲ႔သည္။
ႏိုင္ငံေတာ္ စီးပြားေရးဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္ ဦးေဆာင္
ၾကိဳးပမ္းေရးတြင္ ပညာေရးကဏၭသည္ လြန္စြာအေရးပါ
အရာေရာက္ပံုကို သိရွိနားလည္ခဲ႔ေသာေၾကာင့္
"ပညာေရးသည္ စကၤာပူႏိုင္ငံ၏ ေအာင္ျမင္မႈအတြက္
အဓိကေသာ့ခ်က္ျဖစ္ျပီး စကၤာပူႏိုင္ငံေရွ႕သို႔ခ်ီတက္ေရးအတြက္ နည္းလမ္းမွာ
ပညာေရးက်ြမ္းက်င္မႈ အသိပညာ ႏွင့္ နည္းပညာအဆင့္
တိုးျမင့္ေပးရန္ျဖစ္သည္"ဟု စကၤာပူ ႏိုင္ငံလံုးဆိုင္ရာ
အလူပ္သမား သမဂၢကြန္ယက္ ထူေထာင္သည့္
အႏွစ္(၄၀)ေျမာက္ အထိမ္းအမွတ္ညစာစားပဲြတြင္
မိန္႔ခြန္းေျပာၾကားခဲ႔ပါသည္။
ပညာေရးကို အေျခခံအုတ္ျမစ္ခ်၍ ႏိုင္ငံဖြံျဖိဳးတိုးတက္ေရး
အတြက္ ပညာတတ္ ပညာရွင္မ်ားစြာကို ေမြးထုတ္ခဲ႔ေပ
သည္။လီကြမ္ယူသည္ အေမရိကန္ႏိုင္ငံ တကၠုသိုလ္တစ္ခုမွဘြဲ႕ရယူထားသူတစ္ေယာက္
ျဖစ္ပါသည္။ပညာတတ္တစ္ေယာက္ ျဖစ္ပါသည္။ပညာတတ္တစ္ေယာက္ျဖစ္၍ ပညာ၏တန္ဘိုးကိုနားလည္ သေဘာေပါက္သည္ဟု
ထင္ျမင္မိပါသည္။ထို႔ေၾကာင့္ ပညာေရးကို အေျခခံအုတ္ျမစ္ခ်ျခင္းျပီးမွက်န္နယ္ပယ္ေပါင္းစံုကို
အရွိန္အဟုန္ျဖင့္ တိုးတက္ေအာင္ စကၤာပူႏိုင္ငံကို
ဦးေဆာင္ဦးရြက္ ျပဳႏိုင္ခဲ႔ပါသည္။
မဆ လေခတ္တြင္ ပညာတတ္ ပညာရွင္မ်ား ေပၚထြက္ခဲ႔ပါသည္။ထိုပညာရွင္မ်ားကို ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္လမ္းစဥ္ပါတီ ဟုေသာ ပံုစံခြက္ထဲသို႔
ထည့္ခဲ႔ပါသည္။ သို႔ေသာ္ ပညာရွင္စစ္ေသာ
ပညာရွင္ပီသေသာ ပညာရွင္စစ္စစ္တို႔သည္
အမွားကို အမွားမွန္း အမွန္ကို အမွန္အမွန္း
သိ ျမင္ သံုသပ္ ဆင္ျခင္ႏိုင္စြမ္းရွိေသာသူမ်ား
ျဖစ္ေပသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ထိုေခတ္ကာလမွ
ပညာရွင္မ်ားသည္ တိုင္းတစ္ပါးသို႔ အေျခခ်ရန္
ထြက္ခြာသြားၾကပါသည္။ဦးေႏွာက္ယိုစီးမႈမ်ား
ျဖစ္ေပၚခဲ႔ရပါသည္။ပညာကို ဦးစားမေပးပဲ
ႏိုင္ငံဦးေဆာင္သူမ်ားသည္ မိမိအေရးကိုသာဦးစားေပးခဲ႔ၾကပါသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံ၏စီးပြားေရးသည္လည္း
နစ္သထက္နစ္လာခဲ႔ရပါသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံကို ဦးေဆာင္ခဲ႔ၾကေသာသူမ်ားသည္
ပညာရွင္မ်ားကို ဦးစားမေပးျခင္း မိမိအရးကိုသာ
ဦးစားေပးခဲ႔ျခင္းတို႔ေၾကာင့္ ႏိုင္ငံသည္ ဆင္းရဲတြင္း
နစ္သထက္နစ္ျမဳတ္လာခဲ႔ရေပသည္။ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ
ဖြံျဖိဳးတိုးတက္ဖို႔ဆိုလ်င္ ပညာေရးသည္သာ
အဓိကက်သည္ဟုယူဆပါသည္။ပညာရွင္မ်ားသည္သာ
မိမိက်ြမ္းက်င္ရာနယ္ပယ္ကို ဖြံျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္
ဦးေဆာင္ဦးရြက္ ျပဳႏိုင္မည္ဟု အျပည့္အဝ
ယံုၾကည္ထားပါသည္။
စီးးပြားေရးပညာရွင္သည္ႏိုင္ငံ၏
စီးပြားေရးတိုးတက္ေစရန္လုပ္ေဆာင္မည့္ အခန္းကဏၭတြင္ ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
ဥပေဒပညာရွင္မ်ားသည္ ႏုိင္ငံ၏တရားစီရင္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
စက္မႈပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏စက္မႈစီးပြားဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
သစ္ေတာပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏သစ္ေတာစီးပြားဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
စိုက္ပ်ိဳးေရးပညာရွင္မ်ားသည္
ႏိုင္ငံ၏စိုက္ပ်ိဳးစီးပြားဖြ႔ံျဖိဳးတိုးတက္ေရးအခန္းကဏၭတြင္
ဦးေဆာင္သင့္ပါသည္။
ပညာရွင္မွန္သမ်ွသည္
မိမိႏွင့္သက္ဆိုင္ရာအခန္းကဏၭဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေရးတြင္
ဦးေဆာင္သင့္သည္မွာမလြဲႏိုင္ေသာ အမွန္တရားပင္ျဖစ္ေပသည္။
သို႔မွသာ ႏိုင္ငံ၏ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္မႈသည္
ဧကန္မုခ် လ်င္ျမန္စြာ ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေပမည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္မႈတြင္
ပညာေရးသည္အလြန္အေျခခံက်ေသာ
အခန္းကဏၭမွာ ေနရာယူထားပါသည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ျမန္မာႏိုင္ငံဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေရးတြင္
ပညာေရးကိုအေျခခံအုတ္ျမစ္အျဖစ္ မျဖစ္မေန
စီမံကိန္းခ်မွတ္လုပ္ေဆာင္ရေပမည္။ ပညာတတ္မ်ား
ေပါမ်ားလာပါမွ ဆိုင္ဆိုင္ရာ အခန္းကဏၭမ်ား
ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္လာေပမည္။ ယၡဳေခတ္ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္
ႏွစ္စဥ္ တကၠသိုလ္မ်ားမွ ဘြဲ႔ရပညာတတ္မ်ား
အမ်ားအျပား ေမြးထုတ္ေပးေနတာပဲ။
ဘာလို႔ ႏိုင္ငံက မတိုးတက္တာလဲဟု
ျပန္လည္၍ေမးခြန္ထုတ္စရာရွိပါသည္။
ထိုေမးခြန္းကို ရိုးသားစြာ ေျဖဆိုပါမည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံရွိ တကၠသိုလ္မ်ားမွ ေမြးထုတ္လိုက္ေသာ
သူမ်ားသည္ ပညာတတ္လာသူူမ်ားမဟုတ္ပါ။
သညာတတ္မ်ားသာျဖစ္ပါသည္။
သညာတတ္မ်ားျဖင့္ ႏိုင္ငံကို မည္သို႔ဖြံ႔ျဖိဳးတိုးတက္ေအာင္
လုပ္ေဆာင္၍ရမည္နည္း။
တည့္တည့္ေျပာပါမည္။
မည္သို႔မ်ွလုပ္ေဆာင္၍မရႏိုင္ပါ။
ႏိုင္ငံဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္လိုလ်င္ ပညာရွင္ ပညာတတ္မ်ား
ဧကန္မုခ် ေမြးထုတ္ရေပမည္။ ေမြးထုတ္လိုလ်င္
ယၡဳေခတ္ ပညာေရးစနစ္ျဖင့္ မေအာင္ျမင္ႏိုင္ပါ။
မူလည္းျပင္ရပါမည္။လူလည္းျပင္ရပါမည္။
မူျပင္လ်င္လည္း အဆင့္ျမင့္ပညာတြင္သာ
ျပင္၍မရ။အေျခခံတြင္လည္း ျပင္ကိုျပင္ရပါမည္။
လူျပင္ရန္မွာလည္း အေျခခံပညာမူလတန္း
ဆရာဆရာမမ်ားမွစတင္၍ မလဲြမေသြ
ျပဳျပင္ရပါမည္။ ပညာတတ္မ်ားေပၚထြက္မလာပဲ
သညာတတ္မ်ားသာ ေပၚထြက္လာရသည့္
အဓိကလက္သည္မွာ သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းထိ
ပညာသင္ၾကားေပးေနၾကေသာ ဆရာဆရာမမ်ားပင္
ျဖစ္ပါသည္။ႏိုင္ငံေတာ္မွ အေျခခံေက်ာင္းမ်ားကို
အတန္းတင္စာေမးပြဲတြင္ မေအာင္မေနရစနစ္
ခ်မွတ္ေပးပါသည္။ထိုအခါ ဆရာဆရာမမ်ားသည္
စာေမးပြဲတြင္ ေမးမည့္ေမးခြန္းကို စာေမးပြဲေျဖဆိုရန္
နီးကပ္လာလ်င္ ကြက္တိ ဤူသည္မေရြ႕သင္ၾကားျပသ
ပါေတာ့သည္။ထို႔ေၾကာင့္သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းထိေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္ေန႔စဥ္စာမွန္မွန္မက်က္ေတာ့ပဲ
စာေမးပြဲနီးလ်င္ ဆရာဆရာမမ်ားကေပးမည့္
ေမးခြန္းကိုသာလ်င္ ေစာင့္ေမ်ွာ္ေနေတာ့သည္။ေပးလာေသာအခါ နားလည္ျခင္းမလည္ျခင္းက
အဓိကမက်။ေမးခြန္းႏွင့္ကြက္တိေပးလာေသာ
စာမ်ားကို က်က္တူေရြးစာအံသကဲ႔သို႔
မ်က္စိမိွတ္ကာ အာဂံုေဆာင္ အလြတ္က်က္မွတ္ပါသည္။
မေျဖႏိုင္လည္း ေအာင္ပါသည္။ေျဖႏိုင္လည္း
ေအာင္ပါသည္။မေအာင္မရွိ ငါ့တပည့္ ဟုပင္ေျပာဆိုသမႈ
ျပဳၾကပါသည္။သူငယ္တန္းမွနဝမတန္းအထိ
စာေမးပြဲနီးလ်င္ ဆရာဆရာမမ်ားမွခ်ေပးမည့္
ေမးခြန္းကိုေစာင့္၍ စာက်က္ေျဖဆိုလာၾကေသာ
အက်င့္မ်ားေၾကာင့္ ဒသမတန္း အေရာက္တြင္
တဘုန္းဘုန္း စာေမးပြဲက်ပါေတာ့သည္။ဇြဲ လံု႔လ
ဝီရိယ ေကာင္းေသာ ကေလးမ်ားသာ
ဒသမတန္းတည္းဟူေသာ
အခက္ခဲဆံုးတံတိုင္းၾကီးကို ျဖတ္ေက်ာ္ႏိုင္ပါေတာ့သည္။
ထိုသို႔ဒသမတန္းေအာင္ျမင္လာေသာ
ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္
စာသင္ခ်ိန္စာထဲစိတ္မဝင္စား။
စာေမးပဲနီးမွ ထြက္လာမည့္ေမးခြန္းကို
ေမ်ွာ္ကိုးေသာအက်င့္မ်ားသည္ တကၠသိုလ္ထိ
ယူေဆာင္လာၾကပါသည္။
ထိုအက်င့္ပါလာေသာ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားသည္
၄င္းအက်င့္အတိုင္းပင္ဆက္လက္သြားၾကပါသည္။
ဤသို႔ေသာေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားျဖင့္
ႏိုင္ငံေတာ္ကိုဦးေဆာင္မည့္ ပညာတတ္မ်ား
မည္သို႔မည္ပံု ေမြးထုတ္ၾကမည္နည္း။
ရင္ေလးစရာ အလြန္ပင္ေကာင္းလွပါေတာ့သည္။
္
posted by Unknown @ 11:22 AM
0 Comments
